Daniela Lucero a débuté son parcours musical dès l’âge de 4 ans, plongeant dans l’univers du violon au sein d’une orchestre-école du programme d’orchestres du gouvernement national dans sa ville natale, Ciudad Evita, Buenos Aires. Dès ses premières années, sa passion pour l’instrument s’est manifestée par son engagement, la conduisant à participer de plusieurs orchestres d’enfants et de se produire à plusieurs reprises en tant que soliste. À seulement 9 ans, elle a suivi des cours avec le violoniste Osvaldo Lagiogia (Orchestre philharmonique de Buenos Aires, Teatro Colon). Ses études musicales l’ont ensuite conduite au Conservatoire de Musique Julian Aguirre de San Miguel dès l’âge de 11 ans, où elle a eu l’occasion de se former auprès de divers professeurs. Elle s’est également formée en Argentine avec des violonistes renommés tels que Jorge Brana, Pablo Sangiorgio, Haydée Seibert Francia, entre autres.

Au fil des ans, Daniela a intégré plusieurs orchestres de jeunes et professionnels, tels que l’orchestre de la faculté de philosophie et lettres, l’orchestre de la faculté de médecine, l’orchestre de jeunes d’Argentine (Orquesta del Bicentenario), l’Orchestre Ciudad de Buenos Aires, l’Orchestre de l’Université de Lanus (chef d’attaque des deuxièmes violons), l’Orchestre d’Hurlingham, orchestre d’opéra Juventus Lyrica, Buenos Aires Lirica, Orchestre d’Opéra de La Pampa, enrichissant ainsi son expérience musicale et décrochant plusieurs bourses d’études. Ainsi, elle a conformé plusieurs ensembles de Tango en tant que premier violon, notamment l’Orquesta Tipica Aguafuertes et l’Ensemble Fontango. Sa passion pour la musique et la transmission l’ont amenée à commencer à donner des cours en tant qu’assistante dès l’âge de 16 ans en orchestre-école, gérant toujours plusieurs dizaines d’élèves. À 18 ans, elle est devenue enseignante d’une classe de violon dans une école de musique privée dans sa ville natale et a été professeur titulaire de violon et d’alto à l’orchestre d’enfants Lomas de Marilo (Moreno) pour le projet National d’orchestres-école d’Argentine. Elle a également été professeur titulaire pour le projet d’orchestre-école pour adolescents et jeunes adultes dans des lycées professionnels de la ville de Buenos Aires.

Depuis son arrivée en France en 2013, Daniela a poursuivi sa formation musicale en étudiant le violon au Conservatoire de Pantin dans la classe de Geneviève Simonot (chef d’attaque de l’orchestre de l’Opéra de Paris). Elle a également obtenu des diplômes en Musicologie et en Ethnomusicologie, élargissant ainsi ses horizons musicaux. En France, elle a participé à plusieurs ensembles musicaux tels que la Camerata Saint-Louis (musique baroque) et Ensemble écoute (musique contemporaine), entre autres. Elle a été enseignante de pratique orchestre, violon et alto dans des ateliers (tap) au Conservatoire du 6ème arrondissement de Paris.

En parallèle de sa pratique musicale, Daniela a également mené une carrière dans la recherche en musicologie et anthropologie sociale. Diplômée de l’École des Hautes Études en Sciences Sociales en anthropologie sociale et ethnologie, elle a réalisé des travaux de recherche sur la pédagogie, la composition musicale et chorégraphique, la transmission des gestes experts en musique, ainsi que sur le rapport entre musique et politique. Elle a obtenu des financements du Musée du Quai Branly et de la Fondation de France pour réaliser ses recherches. Sa passion pour la recherche l’a conduite à participer à des projets d’anthropologie et musicologie appliquée, notamment dans le cadre du projet Instermuse de l’Institut Pasteur sur la cognition musicale. Cette expérience lui a permis d’explorer les liens entre la musique, la cognition et la transmission des gestes experts. En 2023, elle a publié un article dans la revue Ethnologie Française, témoignant de son intérêt et de sa contribution dans ce domaine.

Depuis 2024, elle crée et dirige avec passion le projet d’orchestre-école Quatre Cordes, une initiative novatrice visant à offrir un programme artistique complet, alliant expression et réflexion, aux adultes débutants. Selon ses idéaux, l’apprentissage du violon est accessible à tout âge. Ses méthodes d’enseignement allient un laboratoire réflexif et créatif, permettant aux apprenants d’explorer et de développer leur propre « voix » et langage musical. Elle considère fondamental de transmettre un travail à conscience, où chaque note exprime une intention et chaque mouvement reflète une réflexion. En adoptant une perspective à la fois anthropologique, musicale et psychologique, Daniela s’engage à créer un environnement propice à l’épanouissement personnel et à l’exploration créative. Grâce à son expertise en tant qu’enseignante et chercheuse, elle guide chaque élève de Quatre Cordes sur le chemin de la découverte musicale, tout en favorisant le développement de compétences sociales, musicales et émotionnelles essentielles pour la pratique du violon et de l’alto.